2024苏州的药剂专业学校有：苏州卫生学校、苏州卫生职业技术学院、苏州大学医学院等药剂专业学校。
一、2024苏州药剂专业学校名单一览表
| 序号 | 药剂专业学校名称 | 药剂专业学校地区 | 药剂专业学校地址 |
| 1 | 苏州卫生学校 | 苏州 | 江苏苏州 |
| 2 | 苏州卫生职业技术学院 | 苏州 | 苏州国际教育园北区科华路28号 |
| 3 | 苏州大学医学院 | 苏州 | 苏州工业园区仁爱路199号 |
二、2024苏州药剂专业学校简介
1、苏州大学医学院
苏州大学医学部(Medical College of Soochow University)前身为创立于1912年的私立南通医学专门学校，2000年并入苏州大学， 2008年1月，苏州大学整合医学、生命科学等相关学科，组成苏州大学医学部，苏州大学医学部是苏州大学医学和生命科学教育管理的实体单位。
据2015年12月学部官网信息显示，学部拥有教职工786人，三家直属附属医院具有教学职称的教师1322人。其中专职院士2人;中组部“千人计划”3人、“青年千人计划”7人;教育部“长江学者奖励计划”特聘教授2人、“跨世纪和新世纪优秀人才计划”5人;人力资源与社会保障部“百千万人才工程”培养对象(国家级)2人;国务院学位评定委员会学科评议组成员3人;中科院“百人计划”获得者3人;国家自然科学“杰出青年基金”获得者7人、“优秀青年基金”获得者5人。
据2015年12月学部官网信息显示，学部拥有国家级特色专业建设点1个，省“十二五”重点专业类建设项目1个，省品牌专业1个，省特色专业3个;省级实验教学示范中心4个;国家级双语教学示范课程2门，国家来华留学生英语授课品牌课程1门，省精品课程1门，省优秀课程4门;“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1部，省精品教材4部;生物类校外实习基地18个。
2、苏州卫生职业技术学院
苏州卫生职业技术学院是一所由江苏省人民政府举办的公办全日制普通高等学校，2011年被列为江苏省示范性高等职业院校建设单位。
苏州卫生职业技术学院前身是1911年美国基督教会创办的博习医院护士学校，后相继更名为苏南苏州护士学校和江苏省苏州护士学校;1958年，创办苏州医学专科学校;1965年，更名为江苏省苏州卫生学校;1997年，原苏州医学院附属第一医院卫生学校并入;2002年，原苏州第二卫生学校并入;2005年，升格更名为苏州卫生职业技术学院;2013年，原苏州医药科技学校并入。
截至2015年6月，苏州卫生职业技术学院共建有临床医学院·护理学院(国际护理学院)、医学技术学院、药学院、口腔系、眼视光系、酒店管理系和社科部、体育部、基础部等九个二级学院(系、部)，开设高职专科专业17个，“3+2”分段培养专业3个。
截至2015年6月，苏州卫生职业技术学院共有专任教师379人，其中本科学历140人，硕士228人，博士21人;正高级21人，副高级121人，中级182人;骨干教师为223人，占专任教师总数的58.84%;双师型教师为323人，占专任教师总数的85.22%;拥有江苏省教学名师1名，江苏省333工程培养对象1名，江苏省教育厅青蓝工程中青年学术带头人培养对象3名，江苏省教育厅青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象11名，省级优秀教学团队2个。同时，该院有兼课、兼职教师355人， 其中高级职称178人。
截至2015年6月，苏州卫生职业技术学院共有中央财政支持重点专业2个，省级品牌专业1个、省级特色专业3个，省级重点专业群3个;中央财政支持重点实训基地2个，省级实训基地3个，省级人才培养模式创新实验基地1个;省级精品课程4门，省级高校精品教材8门，省重点教材7门;获省级高等教育优秀教学成果奖四项，国家教学成果二等奖一项。
截至2015年6月，苏州卫生职业技术学院先后获得江苏省现代职业教育体系建设试点单位、江苏省高等学校“和谐校园”、江苏省“平安校园”、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、江苏省高校思想政治教育工作先进集体、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省教育纪检监察先进集体、江苏省纪委“省级廉政教育示范基地”、江苏省教育系统法制宣传教育先进单位、江苏省教育宣传工作先进单位、江苏省学生资助工作先进单位、江苏省高校科协工作先进单位、江苏省高校“文明宿舍先进单位”、“文明食堂先进单位”等荣誉称号。
3、苏州卫生学校
苏州卫生学校前身为创建于1912年的苏州中专，1962年底国务院批准划归原第二机械工业部(后改为核工业部、核工业总公司)，1999年归属江苏省，2000年4月并入苏州卫生学校。医学部现有基础医学与生物科学学院、放射医学与防护学院、公共卫生学院、药学院、护理学院等5个学院。
学校设立以“扶持培育、奖励优秀、励志助学”为宗旨的评奖评优体系，形成了以奖学金、助学金、国家助学贷款和生源地助学贷款、勤工助学、减免学费、困难补助为主的“六位一体、联动助学”保障机制，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，努力实现资助体系奖优助贫的价值理性和人文关怀，激励广大学子成长成才。有关程序按国家、生源地相关主管部门和学校规定执行。